Pédagogie à des fins d’interprétation (1 jour) : Notions théoriques et principes de base en pédagogie (divers modes d’apprentissage, importance des sens, du support visuel, de la participation, etc.) Facteurs et phénomènes influençant la réceptivité du visiteur et la rétention de la matière transmise. Intégration de stratégies de pédagogie et de moyens interactifs dans la conception/réalisation d’une activité. Introduction aux technologies et tendances de l’heure; applications potentielles, contraintes et pièges. Démonstrations et applications par les moyens comme jeu questionnaire, la question dirigée, jeux de rôle.

Démarche de Lecture de paysage (1 jour) : Introduction à une méthodologie de travail, soit un processus permettant d’analyser les composantes d’un paysage donné, de les mettre en relation dans le temps et l’espace afin d’en retenir les potentiels d’interprétation pertinents, représentatifs et spécifiques du paysage mettant ainsi en valeur son « identité ». Applications de la démarche à des fins de conception d’une activité d’interprétation ou à l’élaboration d’un plan d’interprétation.

Planification et conception d’une activité d’interprétation (1 jour) : Introduction aux moyens d’interprétation de type personnalisé; description et applications d’une vingtaine de moyens. Introduction au processus de planification et de conception dans le temps et dans l’espace; outils de planification, échéancier comprenant le listing des étapes (14) menant à l’élaboration de la thématique et des messages d’interprétation de l’activité jusqu’à l’élaboration finale d’un scénario d’interprétation. Présentation d’un modèle de Scénario d’interprétation. Introduction au processus d’évaluation d’une activité d’interprétation continu dans le temps; présentation d’un modèle de grille d’évaluation d’une activité d’interprétation. Démonstrations et applications via les moyens de la Causerie informatisée et de la Personnification. Exercice d’application par les moyens de la Visite guidée et du Rallye-recherche.