"Principes et méthodes de l'interprétation - Formation de base de l'AQIP "

L'interprétation repose sur une définition, des principes, une philosophie, des méthodes et des théories. Ces notions de base nourrissent une réflexion animée sur l'usage de l'interprétation dans vos centres et les moyens de mieux construire vos activités.

Alain Boucher, président de l'AQIP et concepteur de la formation

"Principes et méthodes de l'interprétation - Formation de base de l'AQIP "

L'interprétation repose sur une définition, des principes, une philosophie, des méthodes et des théories. Ces notions de base…

Sophie Fortier, vice-présidente de l'AQIP et responsable des formations

"Le plan marketing : approche simple et efficace"

Le produit, la clientèle, la concurrence, le diagnostic, les stratégies de promotion et de distribution, le budget, l'évaluation et les suivis : la mise en marché est le premier pas vers la rentabilité.

Marie-Andrée Delisle,
Services conseil pour les professionnels de l'industrie

"Le centre d'interprétation : un produit touristique incontournable né d'une révolution muséale"

Martin Drouin, Institut de géoarchitecture, Université de Bretagne occidentale

"Les outils promotionnels" Conception, rédaction et distribution efficaces pour le développement d'une image forte et distinctive.

Marie-Andrée Delisle,
Services conseil pour les professionnels de l'industrie

Accueil et inscription - Petit déjeuner

"La joie de connaître, le plaisir de communiquer"

Poser un regard nouveau sur les choses et les gens, s'ouvrir à l'inconnu et à la surprise, explorer le monde, bref, poser des questions et, parfois, trouver des réponses… Comme l'artiste, le scientifique est animé par le bonheur de chercher et le ravissement de découvrir. Heureux sont les journalistes, vulgarisateurs ou interprètes, qui ont le plaisir de communiquer la joie de connaître !

Yannick Villedieu, journaliste scientifique et animateur aux Années lumières (Radio-Canada)

Animée par Steve Briand

"La demande en interprétation dans et par les écoles du Québec"

Gilbert Dumont, conseiller auprès du Bureau du sous-ministre de l'Éducation

"Vers un modèle théorique de communication appliqué à l'interprétation"

Comment, 20 ans après Berlo, un nouvel énoncé théorique de la communication peut renouveler notre conception de l'interprétation ? Application pratique du modèle théorique.

Marisabelle Sylvie Bérubé, psychosociologue

"Fondements et stratégies pédagogiques issus de la réforme du programme scolaire"

De l'enseignement par objectifs à l'apprentissage par compétences. Clarification des différents concepts par l'identification des fondements et stratégies pédagogiques issues du Programme de formation de l'école québécoise au primaire.

Gilbert Dumont
Conseiller auprès du Bureau du sous-ministre de l'Éducation

"Modèle d'apprentissage et d'intervention psychopédagogique"

Le MAIP trouve des applications aussi bien en enseignement que dans des situations de la vie quotidienne. Il tient compte de deux systèmes de représentation mentale, deux procédés de traitement de l'information et quatre styles d'apprentissage.

Luc Lacroix et Gilles Gagnon, Psychocognition BGLP (auteurs du MAIP)

"La passion vs les préoccupations dans le travail de l'interprète"

Animé par Manon Vaillancourt, Association Touristique Culturelle Dudswell

Petit déjeuner

"L'éthique de la communication : perspective générale et stratégique"

Pertinence et actualité de la problématique de l'éthique en communication. Comment a-t-elle été perçue et opérationnalisée à travers les temps jusqu'à aujourd'hui. À quoi peut ressembler une communication éthiquement correcte vis-à-vis d'un auditoire d'âge scolaire ?

Jo M. Katambwe, Ph.D, professeur et chercheur à l'UQTR

" Attirer les écoles : une course à obstacles à gagner"

Les obstacles aux projets éducatifs sont nombreux : ressources limitées, programme scolaire, intérêt des élèves autant que des enseignants, etc. Comment maximiser votre intervention pour relever le défi de gagner votre place sur le podium de nos écoles ?

Monique Roy, directrice à l'École St-Esprit, Commission scolaire

"Modèle d'apprentissage et d'intervention psychopédagogique"

Le MAIP trouve des applications aussi bien en enseignement que dans des situations de la vie quotidienne…

Luc Lacroix et Gilles Gagnon, Psychocognition BGLP (auteurs du MAIP)

"Présence du MCCQ auprès du patrimoine québécois et des organismes nationaux"

Fernand Lévesque, directeur général du Patrimoine du MCCQ

"Les orientations et le plan d'action de l'AQIP"

Animé par Sophie Fortier, vice-présidente de l'AQIP

Déjeuner-brunch
Remerciements et directives pour le départ et les visites
Jean-Michel Schembré

Camp forestier de Saint-Luc

Visite commentée
Dîner du bûcheron

Durée : 3 h

Site historique des Trappistes de Sainte-Justine

Visite commentée

Boite à lunch*

Durée : 3 h

Sur le chemin du morne à Mathias,

À Saint-Abdon, excursion pédestre guidée, avec commentaire sur la géologie et la faune, par M. Yves Langlois, de St-Luc.

Boite à lunch*

Durée : 3 h à 4 h